конспект урока Осуждение произвола и деспотизма в повести А.С.Пушкина Дубровский
Цель: выяснение причин протеста Владимира Дубровского, развитие речи учащихся; продолжить формировать читательские умения; определять характер героя по его речи и поступкам; вникнуть во взаимоотношения героев; учиться анализировать эпизод прозаического текста, выяснить мотивировку поступков героев.
Задачи:
Определить характер отношения героев.
Выявить мотивировку поступков Владимира Дубровского.
Показать, как изображаются чувства и переживания Дубровского.
Выяснить, действительно ли благороден Дубровский.
Учиться анализировать текст.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
Метапредметные: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах; уметь осознавать усвоенный материал
Предметные: научиться характеризовать героя повести, понимать смысл произведения и видеть главное.
Тип урока: постановка и решение учебных задач
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, эпиграф урока записан на доске; презентация к уроку, карточки для работы каждой группы.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Бронина В. Д. Осуждение произвола и деспотизма в повести А.С.Пушкина Дубровский // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/liter/6-klass/file/48446-osuzhdenie-proizvola-i-despotizma-v-povesti-a-s-pushkina-dubrovskij (дата обращения: 06.06.2024)- История одного стихотворения
- Урок-викторина по мифам Древней Греции
- Образ русской зимы в искусстве XIX-ХХ веков
- И.А.Крылов. Басни
- В. П. АСТАФЬЕВ. «КОНЬ С РОЗОВОЙ ГРИВОЙ». КАК ПОСТУПКИ ФОРМИРУЮТ ЧЕЛОВЕКА
- Сәкен Сейфуллин. Дала. Теңеу, эпитет туралы түсінік
- Строки, опаленные войной